MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENERAPKAN HUKUM- HUKUM KEMAGNETAN DALAM PERSOALAN SEHARI-HARI DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS XI KIMIA INDUSTRI -A SMK NEGERI 2 CIMAHI

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas ( action research ) . Variabel dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning (PBL) dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian 33 orang peserta didik SMK Negeri 2 Cimahi kelas XI Kimia Industri A . Teknik Pengumpulan data menggunakan soal tes tertulis dan observasi . Adapun metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini berlangsung dari bulan Juli sampai Desember . Hasil presentasi ketuntasan belajar kelas yang diperoleh melalui tes tertulis sebesar pada siklus I 57,58 % (rata-rata 68,94 ) dan untuk siklus II sebesar 87,88 % (rata-rata 75,27 ) . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran fisika pada materi Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dalam persoalan sehari-hari.

Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil belajar.

ABSTRACT

This study aims to improve student learning outcomes by applying the Problem Based Learning learning model. This study used a class action research method (action research). The variables in this study are Problem Based Learning (PBL) and student learning outcomes. The research subjects were 33 students of SMK Negeri 2 Cimahi class XI Industrial Chemistry A. Data collection techniques using written test questions and observation. The class action research method is taken in two cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. This classroom action research took place from July to December. The results of class mastery presentations obtained through written tests were 57.58% (average 68.94) in cycle I and 87.88% (average 75.27) for cycle II. Thus it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) Learning Model can improve student learning outcomes in physics subjects in the material Applying the laws of magnetism in everyday problems.

Keywords: Problem Based Learning (PBL), Learning Outcomes.