UNIEDU: Universal Journal of Educational Research

PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI ORGAN PENCERNAAN MANUSIA DENGAN BERORIENTASI PADA PEMBELAJARAN HOTS : BEST PRACTICES

Fitria Nurani — Tue, 20 Dec 2022 00:00:00 +0700

Tujuan penulisan Best Practice ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berorientasi Higher Order Thiking Skills (HOTS) untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam pembelajaran sistem pencernaan pada manusia. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VIII B Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 di SMP Negeri 4 Cikembar sebanyak 20 orang. Dalam pelaksanaan kegiatan melalui 5 tahapan, yaitu 1) Pemetaan Kompetensi Dasar (KD) 2) Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3) Pemilihan model pembelajaran 4) Merencanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran 5) Penyusunan perangkat pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam praktik ini ada 2 macam yaitu (a) instrumen untuk mengamati proses pembelajaran berupa lembar observasi dan (b) instrumen untuk melihat hasil belajar peserta didik dengan menggunakan tes tulis pilihan ganda dan uraian singkat sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif. Hasil yang dapat diilaporkan dari Best Practice ini (1) Peserta didik menjadi lebih aktif merespon pertanyaan dari guru, termasuk mengajukan pertanyaan pada guru maupun temannya (2) Meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan Transfer Knowledge (3) Meningkatkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis (4) Peserta didik dilatih untuk memecahkan masalahnya sendiri atau Problem Solving

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IX SMP SSA NEGERI JENGGRONG RANUYOSO PADA MATERI KEMAGNETAN

Nurul Hikmatul Jannah — Tue, 20 Dec 2022 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso. Permasalahan rendahnya hasil belajar siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso ini terlihat dari hasil belajar kognitif siswa pada ulangan harian materi kemagnetan pada tahun pelajaran sebelumnya, siswa yang mencapai ketuntasan belajar di atas KKM 72 adalah 45%. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA sisiwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Peer Tutoring siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan modifikasi model skema spiral penelitian tindakan Hopkins yang dilakukan sebanyak dua siklus. Berdasarkan hasil analisis data, terjadi peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso ketika penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Peer Tutoring dilakukan. Hal itu bisa dilihat dari analisis data pada siklus I diperoleh NG = 0,43 yang tergolong sedang, dan analisis data pada siklus II diperoleh NG = 0,72 yang tergolong kategori tinggi. Ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Dan perolehan skor NG ini sudah melampaui target yang sudah di tentukan yaitu NG = 0,7 pada katagori tinggi. Sehingga dapat dikatakan bahwa penelitian ini telah berhasil dilakukan.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DISERTAI TEKNIK PETA KONSEP KELAS VIII DI SMPN 1 KLAKAH

Hasanatul Ulum — Tue, 20 Dec 2022 00:00:00 +0700

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah adanya permasalahan pembelajaran IPA kelas VIII di SMP Negeri 1 Klakah, yaitu hasil belajar IPA yang rendah. Hal tersebut terlihat dari hasil belajar kognitif pada hasil ulangan harian siswa pada setiap kompetensi dasarnya banyak yang tidak tuntas atau di bawah KKM 71. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Guided Discovery disertai Teknik Peta Konsep Kelas VIII di SMP Negeri 1 Klakah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan modifikasi model skema spiral penelitian tindakan Hopkins yang dilakukan sebanyak dua siklus. Sampel penelitian ini menggunakan purpossive sample yaitu kelas VIII B. Berdasarkan analisis data dari data pre-tes dan post-tes pada siklus I diperoleh NG = 0,27 dan analisis data pre-tes dan post-tes pada siklus II diperoleh NG = 0,43. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Guided Discovery disertai Teknik Peta Konsep Kelas VIII di SMPN 1 Klakah

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS X SMK NEGERI 1 INDRAMAYU TAHUN AJARAN 2019/2020

Wiji Lestari — Tue, 20 Dec 2022 00:00:00 +0700

Penelitian yang berjudul penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Indramayu. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu kurangnya kreatif siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris Descriptive Text sesuai model pembelajaran yang diterapkan. Berdasarkan judul tersebut peneliti merumuskan tiga masalah yaitu, perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris Descriptive Text, proses pembelajaran Bahasa Inggris Descriptive Text dan hasil pembelajaran Bahasa Inggris Descriptive Text. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan perencanaan, proses, dan hasil pembelajaran Bahasa Inggris Descriptive Text kelas X SMK Negeri 1 Indramayu melalui model problem based learning. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Perhotelan 2 SMK Negeri 1 Indramayu, maka jumlah sampel yang diambil adalah 36 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan studi pustaka sebagai instrument untuk mengumpulkan data. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus tindakan di SMK Negeri 1 Indramayu. Hasil penelitian terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus, siklus I hingga siklus II. Pada pra siklus hanya 25 peserta didik yang tuntas dari 36 siswa atau sebanyak 56% yang mencapai standar KKM. Sedangkan pada siklus I mengalami peningkatan yaitu 30 siswa yang tuntas dari 36 peserta didik atau sebanyak 76% yang mencapai standar KKM. Dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 35 peserta didik yang tuntas dari 36 peserta didik atau sebanyak 96% yang mencapai standar KKM. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris Descriptive Text dengan menggunakan metode problem based learning dapat meningkatkan kreativitas peserta didik pada materi Descriptive Text.

PENERAPAN MODEL PEMBEAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VIII MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA : BEST PRACTISE

Ikay Ikay — Tue, 20 Dec 2022 00:00:00 +0700

Penulisan Best Practice ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik terbaik penulis dalam menerapkan pembelajaran berorientasi higher order thiking skills (HOTS) dengan model pembelajaran Discovery Learning pada materi pembelajaran sistem pencernaan pada manusia untuk meningkatkan motivasi belajar, dengan subyek penelitian 28 siswa kelas VIII C di SMPN 2 Cikembar. Penulisan Best Practice ini menggunakan metode deskriptif. Dalam pelaksanaan kegiatan melalui enam tahapan yaitu 1) Pemetaan kompetensi dasar (KD) 2) Analisis Target Kompetensi 3) Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 4) Pemilihan Model Pembelajaran 5) Merenccanakan Kegiatan Pembelajaran sesuai dengan Model Pembelajaran dan 6) Penyusunan Perangkat Pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam Best Practice ini ada tiga macam, yaitu (a) instrumen untuk mengamati proses pembelajaran berupa lembar jurnal dan lembar observasi, (b) instrumen untuk melihat hasil belajar dan (c) instrumen kuisioner Hasil yang dapat dilaporkan dalam Best Practice ini adalah penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi pembelajaran sistem pencernaan pada manusia dapat meningkatkan motivasi belajar. Hal ini terlihat dari hasil kusioner yang disebarkan kepada peserta didik yaitu Peserta didik yang memiliki motivasi tinggi sebanyak 15 orang (54%) dan 13 orang (46%) sedang dan tidak ada peserta didik yang memiliki motivasi rendah