PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DISERTAI TEKNIK PETA KONSEP KELAS VIII DI SMPN 1 KLAKAH

Hasanatul  Ulum

doi:10.1234/uniedu.v3i3.100

Hasanatul Ulum SMPN 1 Klakah, Kabupaten Lumajang

DOI: https://doi.org/10.1234/uniedu.v3i3.100

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah adanya permasalahan pembelajaran IPA kelas VIII di SMP Negeri 1 Klakah, yaitu hasil belajar IPA yang rendah. Hal tersebut terlihat dari hasil belajar kognitif pada hasil ulangan harian siswa pada setiap kompetensi dasarnya banyak yang tidak tuntas atau di bawah KKM 71. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Guided Discovery disertai Teknik Peta Konsep Kelas VIII di SMP Negeri 1 Klakah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan modifikasi model skema spiral penelitian tindakan Hopkins yang dilakukan sebanyak dua siklus. Sampel penelitian ini menggunakan purpossive sample yaitu kelas VIII B. Berdasarkan analisis data dari data pre-tes dan post-tes pada siklus I diperoleh NG = 0,27 dan analisis data pre-tes dan post-tes pada siklus II diperoleh NG = 0,43. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Guided Discovery disertai Teknik Peta Konsep Kelas VIII di SMPN 1 Klakah

References

Aqib, Z. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hadiningsih, Rahayu. (2009). Keefektifan Metode Penemuan Terbimbing dan Metode Pemberian Tugas terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas 8 (Tesis). Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Harahap dan Harahap. (2012). Efek Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Peta Konsep dan Aktivitas Terhadap Hasil Belajar Fisiska Siswa. Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Fisika. Vol. 4 (2): 32-37.
Hobri. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jember : Center Of Society Studied (CSS) Jember.
Ilahi, T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategi dan Mental Vocational Skill. Yogyakarta: DIVA Press
Kusuma, T. A. (2015). Model Discovery Learning Disertai Teknik Probing Prompting Dalam Pembelajaran Fisika Di MA. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 3 (4): 336-341.
Melani, R. (2012). Pengaruh Metode Guided Discovery Learning Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 4 (1):97- 105.
Pakpahan, R. (2014). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Discovery Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri 155686 Untemungkur II Kecamatan Kolang Kabupaten Tapanuli Tengah. School Education Journal PGSD FIP UNIMED. Vol. 1 (2): 73-89.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.