PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI ORGAN PENCERNAAN MANUSIA DENGAN BERORIENTASI PADA PEMBELAJARAN HOTS : BEST PRACTICES
Abstract
Tujuan penulisan Best Practice ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berorientasi Higher Order Thiking Skills (HOTS) untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam pembelajaran sistem pencernaan pada manusia. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VIII B Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 di SMP Negeri 4 Cikembar sebanyak 20 orang. Dalam pelaksanaan kegiatan melalui 5 tahapan, yaitu 1) Pemetaan Kompetensi Dasar (KD) 2) Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3) Pemilihan model pembelajaran 4) Merencanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran 5) Penyusunan perangkat pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam praktik ini ada 2 macam yaitu (a) instrumen untuk mengamati proses pembelajaran berupa lembar observasi dan (b) instrumen untuk melihat hasil belajar peserta didik dengan menggunakan tes tulis pilihan ganda dan uraian singkat sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif. Hasil yang dapat diilaporkan dari Best Practice ini (1) Peserta didik menjadi lebih aktif merespon pertanyaan dari guru, termasuk mengajukan pertanyaan pada guru maupun temannya (2) Meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan Transfer Knowledge (3) Meningkatkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis (4) Peserta didik dilatih untuk memecahkan masalahnya sendiri atau Problem Solving
References
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Mahartati, I. (2017). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery Learning di SD Negeri 3 Cakranegara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 3(2). doi:https://doi.org/10.33394/jk.v3i2.568
Nurmiati, B. (2020). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vi Semester Dua Tahun Pelajaran 2017/2018 Dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery Learning Di Sd Negeri 2 Cakranegara. Jurnal Paedagogy, 6(1). doi:https://doi.org/10.33394/jp.v6i1.2523
Riadi, Muchlisin. (2017). Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Diakses pada 12/30/2020, dari https://www.kajianpustaka.com/2017/09/metode-pembelajaran-penemuan-discovery-learning.html
Serikandi, B. (2020). Upaya Meningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Di Kelas Xii-Iis-1 Sma Negeri 1 Pujut. Jurnal Paedagogy, 7(2). doi:https://doi.org/10.33394/jp.v7i2.2498
Suherman, Erman dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Jica.
Suryosubroto. (2014). Proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Wahjudi, E. (2015). Penerapan Discovery Learning Dalam Pembelajaran Ipa Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ix-I Di Smp Negeri 1 Kalianget. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v5i1.242
Subroto. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Kemagnetan pada Peserta Didik. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 10(1). https://doi.org/10.20961/jmpf.v10i1.42786
