PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IX SMP SSA NEGERI JENGGRONG RANUYOSO PADA MATERI KEMAGNETAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso. Permasalahan rendahnya hasil belajar siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso ini terlihat dari hasil belajar kognitif siswa pada ulangan harian materi kemagnetan pada tahun pelajaran sebelumnya, siswa yang mencapai ketuntasan belajar di atas KKM 72 adalah 45%. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA sisiwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Peer Tutoring siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK)  dengan menggunakan modifikasi model skema spiral penelitian tindakan Hopkins yang dilakukan sebanyak dua siklus. Berdasarkan hasil analisis data, terjadi peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP SSA Negeri Jenggrong Ranuyoso ketika penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Peer Tutoring dilakukan. Hal itu bisa dilihat dari analisis data pada siklus I diperoleh NG = 0,43 yang tergolong sedang, dan analisis data pada siklus II diperoleh NG = 0,72 yang tergolong kategori tinggi. Ini  menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Dan perolehan skor NG ini sudah melampaui target yang sudah di tentukan yaitu NG = 0,7 pada katagori tinggi. Sehingga dapat dikatakan bahwa penelitian ini telah berhasil dilakukan.