MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE

(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IX B SMPN 1 Ciawigebang Tahun Pelajaran 2019/ 2020)

Abstract

ABSTRAK

Masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah menurunnya pemahaman siswa pada pembelajaran IPS di Kelas IX SMPN 1 Ciawigebang Kabupaten Kuningan.  Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas IX B SMPN 1 Ciawigebang Kabupaten Kuningan Tahun Pelajaran 2019/ 2020?;             2) Apakah penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas IX B SMPN 1 Ciawigebang Kabupaten Kuningan Tahun Pelajaran 2019/ 2020?. Tujuan dalam penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah: 1) Mengetahui penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas IX B SMPN 1 Ciawigebang Kabupaten Kuningan Tahun Pelajaran 2019/ 2020?;  2) Menganalisis penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas IX B SMPN 1 Ciawigebang Kabupaten Kuningan Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX B SMPN 1 Ciawigebang yang berjumlah 31 orang, terdiri dari 16 laki-laki dan 15 perempuan. Tahapan dalam PTK ini terdiri dari Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Acting), Pengamatan (Observation), Refleksi (Reflektion).Dalam kegiatan penelitian ini peneliti menggunakan instrument pengumpulan data sebagai berikut: 1) lembar observasi, 2) lembar kerja siswa, dan 3) tes. Kesimpulan dari hasil penelitian tindakan kelas diantaranya: 1) Penerapan model pembelajaran IOC dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS.  Perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan penerapan model IOC mengalami perubahan. Perubahan perilaku siswa ini ditunjukkan dari data non tes melalui observasi. Berdasarkan data observasi pada siklus I kegiatan pembelajaran kurang bersemangat, siswa masih kurang siap menerima pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Sebagian siswa masih pasif dalam pembelajaran, dan masih banyak siswa melihat pekerjaan temannya saat mengerjakan tes formatif. Sementara itu, pada siklus II terjadi perubahan perilaku siswa ke arah yang lebih baik. Siswa terlihat lebih aktif dan bersemangat mengikuti pembelajaran. Hal ini dikarenakan siswa sudah mulai menyesuaikan dengan pola pembelajaran tersebut. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model IOC dianggap cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman belajar siswa; 2) Penerapan model pembelajaran IOC dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS. Hal ini terbukti dari hasil belajar siswa mencapai nilai rata-rata sebesai 76 dengan prosentase ketercapaian KKM sebesar 84%.

Kata kunci: Pemahaman Siswa, Pembelajaran IPS, model inside outside circle.

ABSTRACT

The problem in this classroom action research is the decreased understanding of students in social studies learning in Class IX at SMPN 1 Ciawigebang, Kuningan Regency. The formulation of the problem in this classroom action research is as follows: 1) How is the application of the Inside Outside Circle learning model to increase students' understanding of social studies learning in Class IX B SMPN 1 Ciawigebang, Kuningan Regency, 2019/2020 academic year?; 2) Can the application of the Inside Outside Circle learning model increase students' understanding of Social Studies learning in Class IX B of SMPN 1 Ciawigebang, Kuningan Regency, in the 2019/2020 Academic Year? The objectives in writing this class action research are: 1) Knowing the application of the Inside Outside Circle learning model to increase students' understanding of Social Studies learning in Class IX B of SMPN 1 Ciawigebang, Kuningan Regency, 2019/2020 Academic Year?; 2) Analyzing the application of the Inside Outside Circle learning model can increase students' understanding of social studies learning in Class IX B of SMPN 1 Ciawigebang Kuningan Regency for the 2019/2020 academic year. The research subjects were class IX B students of SMPN 1 Ciawigebang, totaling 31 people, consisting of 16 boys -male and 15 female. The stages in this PTK consist of Planning, Acting, Observation, Reflection. In this research activity the researcher used the following data collection instruments: 1) observation sheets, 2) student worksheets, and 3) test. The conclusions from the results of classroom action research include: 1) The application of the IOC learning model in increasing students' understanding in social studies learning. Student behavior after participating in learning with the application of the IOC model has changed. Changes in student behavior are shown from non-test data through observation. Based on observational data in cycle I the learning activities were less enthusiastic, students were still not ready to accept learning using media images. Some students are still passive in learning, and many students still see their friends' work while doing formative tests. Meanwhile, in cycle II there was a change in student behavior for the better. Students look more active and enthusiastic in participating in learning. This is because students have started to adjust to the learning pattern. Thus it can be concluded that the application of the IOC model is considered quite effective in increasing student learning understanding; 2) The application of the IOC learning model can improve students' understanding in social studies learning. This is evident from the learning outcomes of students achieving an average score of 76 with a percentage of KKM achievement of 84%.

Key words: Student understanding, social studies learning, inside outside circle model.