PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAPAT MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL
(Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas VII-F MTs Negeri 1 Kuningan Tahun Pelajaran 2022-2023)
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi karena masih kurangnya kreatifitas siswa dalam pembelajaran
matematika pada materi aritmatika sosial. Tentu saja hal ini akan berpengaruh terhadap hasil
pemahaman siswa pada pembelajaran matematika yang belum sesuai seperti yang diharapkan.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kreatifitas belajar matematika pada materi
aritmatika sosial siswa kelas VII-F MTs Negeri 1 Kuningan. Pelaksanaan penelitian ini di
rencanakan pada semester II tahun ajaran 2022-2023 dengan jumlah siswa 32 orang. Penelitian
ini menggunaka metode penelitian tindakan kelas dan diperoleh kesimpulan bahwa model
pembelajaran Problem Solping dapat meningkatkan kreatifitas belajar matematika pada materi
aritmatika sosial pada siswa kelas VII F MTs Negeri 1 Kuningan tahun ajaran 2022-2023.
Peningkatan tersebut dibuktikan dengan nilai rerata kelas pada siklus I nilai rata-rata yang
diperoleh adalah 57,08 % meningkat dari sebelum tindakan yaitu 42,78 % pada siklus II nilai ratarata siswa adalah 67,08 lebih baik dari siklus I.
Kata Kunci: Problem solving, Kreatifitas, Pembelajaran Matematika.
ABSTRACT
The background of this research is because there is still a lack of student creativity in learning
mathematics on social arithmetic material. Ofcourse this will affect the results of students'
understanding of mathematics learning which is not as expected. The purpose of this study is to
increase the creativity of learning mathematics in social arithmetic material for class VII-F MTs
Negeri 1 Kuningan. The implementation of this research is planned for the second semester of the
2022-2023 school year with a total of 32 students. This study used the classroom action research
method and it was concluded that the Problem Solping learning model can increase the creativity of
learning mathematics in social arithmetic material in class VII F students of MTs Negeri 1 Kuningan
in the 2022-2023 academic year. This increase is evidenced by the class average value in cycle I, the
average value obtained was 57.08%, an increase from before the action, namely 42.78% in cycle II,
the average student value was 67.08, better than cycle I.
Keywords: Problem solving, Creativity, Learning Mathematics
References
Asma, Nur, Model Pembelajaran Kooperatif, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Direktorat Jendral Pendidikan Tertinggi, 2006.
Best W. John, Metodologi Penelitian dan Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional,1982.
Bungin, Burhan, Metodologi Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada,2001.
Darmawijaya, Soepama, Pengantar Analisis Real, Yogyakarta: Fakultas MIPA UGM, 2006.
Mulyasa, E., Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2008
Simanjuntak, Lisnawaty, Metode MengajarMatematika, Jakarta: Rineka Cipta, 1993.
Faisal, Sanapiah, Metodologi Penelitian dan Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional,1982.
Hudojo,Herman, Mengajar Belajar Matematika, Jakarta: Depdiknas, 1988.
Iskandar, Penelitian Tindakan Kelas, Jambi: Gaung Persada (GP) Press, 2008.
Kurniawan, Mandiri Matematika Mengasah Kemampuan Diri SMP Kelas VII Jilid 1, Jakarta:
Erlangga, 2006.
Soedjadi, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional, 2000.
