PENERAPAN STRATEGI CARD SORT DAPAT MENINGKATKAN SISWA DALAM BELAJAR IPA TERPADU MATERI MAGNET DAN PEMANFAATANNYA DALAM PRODUK

(Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas IX-G MTs Negeri 1 Kuningan Tahun Pelajaran 2022-2023)

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi karena proses KBM berjalan secara teoritis dan tidak terkait
dengan lingkungan nyata tempat siswa berada. Sehingga siswa hanya dapat membayangkan
obyek yang sedang dipelajarinya secara abstrak. Pada gilirannya minat dan motivasi serta
keaktifan siswa menurun. Tujuan penelitian ini yaitu untuk Peningkatan motivasi belajar siswa
terhadap mata pelajaran IPA Terpadu yang ditandai dengan aktivitas mereka merespon
pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas IX-G MTs Negeri 1 Kuningan
Tahun Pelajaran 2022-2023 dengan jumlah siswa 34 orang. Penelitian ini menggunaka metode
penelitian tindakan kelas dan diperoleh kesimpulan bahwa penerapan strategi Card Sort dapat
Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort ini daharapkan dapat mendorong minat, motivasi,
dan keaktifan siswa dalam proses KBM, yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar
siswa secara optimal. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil awal diproleh 58,52% pada
siklus I diperoleh adalah 68,23%, pada siklus II diperoleh 82,52%.
Kata Kunci: Pelajaran IPA, Hasil Belajar, Strategi Card Sort.
ABSTRACT
The background of this research is because the teaching and learning process runs theoretically
and is not related to the real environment where students are. So that students can only imagine
the object being studied in the abstract. In turn, interest and motivation as well as student activity
decreased. The purpose of this research is to increase students' learning motivation towards the
Integrated Science subject which is characterized by their activity in responding to learning.
Classroom Action Research was carried out in class IX-G MTs Negeri 1 Kuningan for the 2022-2023
Academic Year with a total of 34 students. This study used the classroom action research method
and concluded that the application of the Card Sort strategy can be expected to encourage student
interest, motivation, and activeness in the teaching and learning process, which in turn can
improve student learning outcomes optimally. This increase is evidenced by the initial results
obtained by 58.52% in the first cycle, 68.23% was obtained, in the second cycle, 82.52% was
obtained.
Keywords: Science Lessons, Learning Outcomes, Card Sort Strategy.