MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER

(Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas IX-C MTs Negeri 1 Kuningan Tahun Pelajaran 2022-2023)

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi karena proses pembelajaran di MTs Negeri 1 Kuningan ini
menggunakan model yang bersifat konvensional, hanya terpaku pada guru saja sehingga peserta
didik tidak terlibat di dalamnya, peserta didik juga kurang memahami dalam pembelajaran
Bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana penerapan
pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together dapat meningkatkan prestasi belajar
mata pelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IX C MTs Negeri 1
Kuningan Kabupaten Kuningan. Pelaksanaan penelitian ini di rencanakan pada semester I tahun
ajaran 2022-2023 dengan jumlah siswa 28 orang. Keterlaksanaan proses pembelajaran
Kooperatif Model Numbered Head Together memberi dampak positif dalam meningkatkan
prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap
siklus, yaitu siklus I (60,71%), siklus II (75,00%), siklus III (89,29%).
Kata Kunci: Pelajaran Bahasa Inggris, Prestasi Belajar, Pembelajaran Kooperatif Model
Numbered Head Together.
ABSTRACT
The background of this research is because the learning process at MTs Negeri 1 Kuningan uses a
conventional model, only fixated on the teacher so students are not involved in it, students also lack
understanding in learning English. The purpose of this research is to find out how far the
application of Numbered Head Together Model Cooperative learning can improve learning
achievement in English subject. This research was conducted on class IX C students of MTs Negeri 1
Kuningan, Kuningan Regency. The implementation of this research is planned for the first semester
of the 2022-2023 school year with a total of 28 students. The implementation of the Numbered
Head Together Cooperative learning process has a positive impact on improving student learning
achievement which is marked by an increase in student learning completeness in each cycle,
namely cycle I (60.71%), cycle II (75.00%), cycle III (89 .29%).
Keywords: Learning English, Learning Achievement, Numbered Head Together Model Cooperative
Learning.