PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS

(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IX A SMP Negeri 1 Ciawigebang Tahun Pelajaran 2019/ 2020)

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya Pemahaman siswa dalam menguasai
materi IPS. Rendahnya pemahaman ini disebabkan oleh berbagai faktor salah satu
faktor utama yang sangat mempengaruhi rendahnya pemahaman siswa terhadap
pembelajaran IPS karena strategi yang digunakan guru dalam pembelajaran cenderung
menoton proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu Meningkatnya pemahaman
siswa dalam pembelajaran IPS melalui penerapan model Kooperatif tipe Think-PairShare di Kelas IX A SMP Negeri 1 Ciawigebang Tahun Pelajaran 2019/ 2020 dengan
jumlah siswa 35 siswa. Penelitian ini menggunakan penerapan model kooperatif tipe
think-pair-share, peningkatan yang sangat drastis. Pra siklus hanya mencapai nilai ratarata kelas sebesar 69 menjadi 77, dan siklus II memperoleh nilai rata-rata kelas sebesar
81. Adapun nilai terendah yang dicapai siswa adalah sebesar 78 dan nilai tertinggi
adalah 90.
Kata Kunci : Pelajaran IPS, Hasil Belajar, think-pair-share .
ABSTRACT
The background of this research is because the learning process at MTs Negeri 11 Kuningan uses a
conventional model, only fixated on the teacher so that students are not involved in it, students also
do not understand the law of reading recitation. So that the student learning outcomes did not
meet the KKM (Minimum Completeness Criteria) of the 32 students, only 14 students had achieved
the KKM score or around 43.75%. The purpose of this study was to find out how far the application
of the GI Cooperative learning model can improve learning achievement in the subject of Al-Qur'an
Hadith on the subject of Islamic reading law. This research was conducted on class VIII students of
MTs Negeri 11 Kuningan, Kuningan Regency. The implementation of this research is planned for
semester I of the 2021-2022 school year with a total of 27 students. The implementation of the GI
model cooperative learning process has a positive impact on improving student learning
achievement which is marked by an increase in student learning completeness in each cycle,
namely cycle I (43.75%), cycle II (68.75%), cycle III (96.88 %) %).
Keywords: Al-Quran Hadith Lesson, Reading Mad, Cooperative Learning Model GI.