PENGGUNAAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELAS V SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA
Abstract
Penelitian ini berlatar belakang bahwa perkembangan kognitif adalah perubahan yang terjadi dalam berfikir, kemampuan dalam mengembangkan pengetahuan yang dimiliki, serta kemampuan menganalisis suatu masalah. Oleh karena itu pemilihan metode yang tepat seperti metode example non example yang membuat peserta didik aktif berfikir dan kreatif dalam pembelajaran, memudahkan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran sehingga proses belajar mengajar berjalan secara optimal sesuai apa yang akan diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode example non example terhadap perkembangan kognitif anak usia kelas V Sekolah Dasar pada pembelajaran IPA materi struktur bumi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi pustaka. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, kesimpulan, dan verifikasi data. Hasil penelitian 1). Metode example non example dalam pembelajaran IPA guru sajikan dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan dengan materi yang akan disampikan, 2). Perkembangan kognitif anak usia kelas V SD berada pada tahap operasional konkrit dimana siswa mampu untuk berfikir logis, 3). Penggunaan metode example non example terhadap perkembangan kognitif siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan sangat mudah dan siswa mampu untuk menganalisis masalah yang terdapat dalam pembelajaran.
References
Alexander, F & Pono, F. 2019. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity. Vol. 1, No. 2
Asih, T. 2018. Perkembangan Tingkat Kognitif Peserta didik di Kota Metro. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi., Vo. 2, No. 1.
Astuti, H. 2014. Smart parenting upaya peningkatan kemampuan kognitif dan kreatifitas anak dikelurahan banjarjo, boja, Kendal. Jurnal Rekayasa, Vol. 12 No. 1
Bujuri, D. 2018. Analisis Perkambangan kognitif anak usia sekolah dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. Jurnal Literasi, Vol. 9, No. 1
Burhaein, E. (2017). Aktifitas Fisik Olahraga Untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian. Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1
Chotimah & Fathurrohman. (2018). Paradigma Baru Sistem Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruz Media.
Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik.: PT Remaja Rosdakarya.
Hamdayama. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Haryono. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21, Yogyakarta: Kepel Press.
Holis, A (2016). Belajar Melaui Bermain Untuk Pengembangan Kreatifitas dan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Universitas Garut Vol. 09 No. 01.
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita Vol. 3 No. 1.
Indriani, F. 2015. Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. Jurnal Fenomena, Vol 7, No. 1
Juwantara, R. 2019. Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap usia operasional konkrit. Jurnal Al-adzka. Vol. 9, No. 1
Khiyarusleh, U. (2016). Konsep dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget. Jurnal Dialegtika Jurusan PGSD Vol. 5 No. 1.
Latifa, U. 2017. Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Jurnal Academica, Vol. 1 No. 2.
Lestari, I & Anugraheni, I. 2017. Perbedaan Hasil Belajar Example Non Example Terhadap Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal refleksi edukatika, Vol. 7, No. 2
Lestiawan, F & Johan, A. 2018. Penerapan Metode Exzmple Non Example Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Jurnal Taman Vokasi, Vol. 6, No. 1
Lilis Rahayu. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Metode Drill Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Dan Membuat Surat Dinas Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, Vol. 7, No. 1
Lusi Lutfia, Yudi Prasetyo, Erwin Triawan, Muhammad Hanifan, Rifal Anwar, dan Wahyu Hidayat. 2019. Penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan motivai siswa. Jurnal On Education, Vol. 01, No 03
Made Ari Pramestya, Md. Suara, Km, Ngurah Wiyasa, 2015. Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak. Jurnal PG-PAUD, Vol. 3, No. 1
Mu’min, S. 2013. Teori perkembangan kognitif jean piaget. Jurnal al-tadib, Vol. 6 No. 1
Norlaila. 2015. Upaya Pengembangan Aspek Kognitif Dalam Aktifitas Yang Bersifat Eksploratif & Menyelidik Menggunakan Model Example Non Example Dikelompok B TK Tunas Muda. Jurnal PG PAUD, Vol. 1, No. 1
Poko, F. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Example non Example untuk meningkatkan Hasil NBelajar IPS. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol. 1, No. 1.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Srianis, K, Ni ketut Suarni, Putu Rahayu Ujianti. 2014. Penerapan metode bermain puzzle untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak. Jurnal PG-PAUD, Vol. 2 No. 1
Supardi (2015). Sekolah efektif konsep dasar dan praktiknya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Suryani, E, Rustono WS, Akhmad Nugraha. 2018. Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Sumber Daya Alam di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 5, No. 1
Warkintin, 2015. Pengaruh Metode Pembelajaran Example Non Example Terhadap Kognitif Siswa Pada Materi Mengenal Uang Sesuai Dengan Kebutuhan. Jurnal Vox Edukasi, Vol 6, No 2
Wenny Hulukati dan Moh, Rizki Djibran. 2018. Jurnal Bikotetik, Vol. 02 No 01
Widiyastuti, N, Slameto & Elvira Hoesein Radia, 2018. Jurnal Persfektif Ilmu Pendidikan, Vol. 32, No. 1
Wisudawati, W, & Sulistyowati, E. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Paragonatama Jaya.
Wulandari Retranigrum. 2016. Pengaruh Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Bermain Memancing. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, Vol. 3, No 3.
Yuli setyaningsih, Margareta Wahyuningsih dan Bambang Priyono. 2013. Journal Of Biology Education
