PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TABEL PERKALIAN PINTAR (TAKALINTAR) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III DI LINGKUNGAN RW 08 DESA PERBUTULAN KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi bagaimana pengaruh penggunaan media tabel perkalian pintar (takalintar) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 3 di rw 08 desa perbutulan kecamatan sumber kabupaten Cirebon dan berdasarkan permasalahan yang terjadi disekolah yaitu peserta kesulitan dalam mengoprasikan perkalian sehingga guru harus berulang kali menyamapaikan materi tersebut. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh media tabel perkalian pintar (takalintr) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas III di rw 08 desa perbutulan kecamatan sumber kabupaten Cirebon. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-eksperimen dan desain penelitian ini adalah one grup pretest-posttest desain. Instrumen penelitian yang digunkan adalah teknik observasi, lembar tes dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa 1) proses pembelajaran menggunaan media tabel perkalian pintar (takalintar) 2) hasil belajar matematika menggunakan media takalintar 3) pengaruh penggunaan media takalintar terhadap hasil belajar matematika. . Hasil analisis observasi penggunaan media takalintar rata-rata hasil observasi adalah, dengan prosentase 87% prosentase tersebut berada pada keterangan sangat baik. Hasil analisis tes hasil belajar matematika adalah Hasil belajar siswa dari 10 responden, dengan jumlah tes essay 10 item, dengan perolehan rata-rata jawaban hasil pretest dengan perolehan rata-rata 58%, median sebesar 60%, dan mode didapat 60%. Hasil posttest dengan perolehan jawaban rata-rata 76%, median 75% dan mode di dapat 70%. Maka dari hasil di atas menunjukan jumlah siswa pretest dan posttest dengan responden sebanyak 10 siswa missing 0 menunjukkan bahwa data yang hilang adalah nol, dengan demikian tidak ada data yang belum diproses. Hasil analisis pengaruh penggunaan media takalintar terhadap hasil belajar mtemtika pada siswa klas III dilingkungan rw 08 Desa Perbutulan Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon yaitu berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikn sebesar 0.05 dan nilai thitung = 4,775 > ttabel = 1, 8596 maka H0 ditolak dan Ha di terima, dengan demikian terdapat pengaruh media tabel perkalian pintar (TAKALINTR) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas III di Lingkungan rw 08 Desa Perbutulan Kcamatan Sumber Kabupaten Cirebon.
References
http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/13338
Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2013). Media Pembelajaran Manual Dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Rahmawati, Y. D. (2019, November). Pembelajaran Media Takalintar Berbantuan Model Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA (Vol. 3, No. 1, pp. 477 485).
https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/62
Firdaus, F. M. (2018). Pengaruh Teknik Takalintar terhadap Kemampuan Proses Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 445-454.https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv7n3_13
Handayani, A. F. (2019). Penggunaan Alat Peraga Takalintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Perkalian SD Negeri 5 Raman Aji Kec. Raman Utara (Doctoral dissertation IAIN Metro).
http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/586/
Syah, M. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosdakarya.
Purwanto, M. N. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Hiadaytullah, S. (2011). Upaya meningkatkan belajar siswa melalui strtegi pembelajaran kooperatif teknik jigsaw pada konsep hidrokarbon: penelitian tindakan kelas (classroom Action Research) di Madrasah Aliyah Annajah Pettukangan selatan Jakarta.
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/2539/1/SYARIF%20HIDAYATULLAH-FITK.pdf
Fauziah, U. (2018). Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) dengan Media Tabel Perkalian Pintar (Takalintar) Terhadap Pencapaian Prestasi Belajar Matematika Kelas III Sdn Prawit 1. Karya Ilmiah Mahasiswa Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP, 2(2).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Utami, R. D. (2019). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Dengan Media Papan Takalintar (Tabel Kali Pintar) Terhadap Hasil Belajar Matematika (Penelitian pada Siswa Kelas 3 SD Negeri Polengan Kecamatan Srumbung Kabupaten Magelang) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
http://eprintslib.ummgl.ac.id/id/eprint/1345
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 128-135.
https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/3264.
Ambaryani, A., & Airlanda, G. S. (2017). Pengembangan media komik untuk efektifitas dan meningkatkan hasil belajar kognitif materi perubahan lingkungan fisik. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3(1), 19-28.
http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/surya/article/view/3853.
Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 5(1), 23-32.
http://103.97.100.145/index.php/JPMat/article/view/3354
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar( Jakarta:PT Raja Grafindo Persada,1999), hlm. 214-216
Oktaviani, W., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 5-10.m
https://www.neliti.com/publications/278118/penerapan-model-pembelajaran-discovery-learning-untuk-meningkatkan-kemampuan-ber
Puspita, M., Slameto, S., & Setyaningtyas, E. W. (2018). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Sd Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Justek| Jurnal Sains & Teknologi, 1(1), 120-125.
http://journal.ummat.ac.id/index.php/justek/article/view/416
Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi dan pendidikan, 8(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jep/article/view/706.
Noviyanti, M. Pengaruh Media Takalintar Untuk Meningkatkan Pemahaman Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 Sd Negeri 1 Sidaresmi.
http://repository.bungabangsacirebon.ac.id/xmlui/handle/123456789/786
Rohmatin, I. (2019). Penerapan Metode Jarimatika Dan Media Takalintar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Matematika Siswa Kelas Iii Di Sdn Modongan Sooko Mojokerto (Doctoral Dissertation, Universitas Pesantren Tinggi Darul'ulum). http://Eprints.Unipdu.Ac.Id/Id/Eprint/1619
Addawiyah, N. R. (2019). Efektivitas Media Pembelajaran Takalintar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sd Pada Materi Perkalian. http://digilib.unusa.ac.id/data_pustaka-22554.html
