KONSEP PENGGUNAAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini berlatar belakang dengan Kesulitan siswa yang disebabkan karena terdapat perbedaan antara cara pengucapan (pronouncation) dengan penulisan. Begitu juga dengan pengejaan (spelling) huruf alfabet dalam bahasa Indonesia berbeda pengucapannya dalam bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui Konsep Penggunaan Media Crossword Puzzle Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi literatur. Teknik dalam pengumpulan data penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dan desain penelitian studi pustaka. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, kesimpulan, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini adalah : (1) penggunaan media Crossword Puzzle merupakan media yang tepat digunakan pada anak usia kelas III sekolah dasar, (2) Penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa pada tingkat Sekolah Dasar memiliki pengaruh yang sangat besar, siswa akan mampu memahami Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari dalam kegiatan mendengar, berbicara, membaca dan menulis. (3) Konsep penggunaan media Crossword Puzzle dalam meningkatkan penguasaaan kosakata bahasa Inggris kelas III Sekolah Dasar  pada Mata Pelajaran peserta didik dapat dengan mudah mempelajari, menghafalkan bahkan menguasai kosakata Bahasa Inggris dengan baik. Seperti kita ketahui bahwasannya siswa lebih senang Bermain, senang bergerak dan senang praktik langsung.
Kata kunci: Media Crossword Puzzle, Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris
References
Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran. Jakarta: PT RAJA GRAFINDO PERSADA.
Astien Liyana, M. K. (2019). Speaking Pyramid Sebagai Media Pembelajara Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , Vol. 3 (1), 226.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Pesrta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Daryanto. (2010) Media Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media
Eriska, e. (2018). Pengaruh media crossword puzzle terhadap berpikir kritis siswa . Jurnal pendidikan IPA Indonesia,
Halijah. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal Global Edukasi, Vol. 4, No. 2, 325-330.
Hastuti, E. D. (2011). Pembelajaran Degan Menggunakan Metode Demonstratif Efektif untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris. Jurnal WIDYATAMA, Vol. 20 No. 02. 195.
Kawuryana, S. P. (2011). Karakteristik Siswa SD Kelas Rendah dan Pembelajarannya. PPSD FIP UNY.
Kurniawati, D. (2014). Keefektifan Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Flash Card. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol, 1, No. 1.
Fajriyah, i. (2013). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris. Jeornal Pendidikan, 22.
Iskandarwassid, M. (2013). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Izzan, a. (2016). Metodologi pembelajaran bahasa inggris. Bandung: humaniora.
Jatmika, H. (2005). Pemanfaatan Media Visual dalam menunjang pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol.3 (1),
Latifa, U. (2017). Aspek Perkembangan Pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Academia, Vol. 1, No. 2, 188.
Marlianingsih, N. (2016). Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Media Audio Visual (Animasi) pada PAUD. Faktor Jurnal Ilmiah Pendidikan , Vol. 3 No. 2, 134.
Mustafida, F. (2013). Kajian Media Pembelajaran Berdasarkan Kecenderungan Gaya Belajar Peserta Dididk SD/MI. Madrasah, Vol. 6, No. 1.
Miftah, m. (2013). Fungsi dan peran media pembelajaran. Jurnal KWANGSAN vol.1 - nomor 2 Desember, 100.
Prihantono, a. (2014). 100 games for teaching english:pusparagam permainan seru untuk mengajar Reading,Listening,speaking, writing dan developing vocabulary. Yogyakarta: pustaka pelajar.
Purwanto, D. (2011). Ilmu pendidikan teoretis dan praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sadiman, A. S. (2012). Media pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sardiman, (2007) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar: PT RajaGrafindo Persada
Sanjaya, W. (2012). Media komunikasi pembelajaran. Jakarta: kencana pernada media grup.
Silberman, D. L. (2018). Active learning 101 cara belajar siswa aktif. Bandung: penerbit nuansa cendekia.
Solihati, T. A. (2016). Pengajaran kosakata bahasa inggris melalui active learning. Jurnal naturalistic vo.1 No.1 , 4.
Sudjana, N. (2010). Media pengajaran. Bandung: sinar baru algensido.
Sugiyono, p. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kualitatif, kuantitaif dan R&D). Bandung: penerbit alfabeta.
Sutjipto, c. K. (2013). Media pembelajaran manual dan digital. Bogor: penerbit ghalia indonesia.
Suhardiyana, I. A. (2017). Optimalisasi Penguasaan English Vocabulary Melalui Pemanfaatan Media Ludo Words Game (LWG) Pada Siswa Sekolah Dasar. Adi Widya; Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 1, No. 1.
Sunendar, I. d. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. Suyanto, k. K. (2015). English for young learners. Jakarta : bumi aksara.
Syahputra, I. (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, Vol. 17, No. 1.
Tarigan, P. D. (2011). Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa. Wijaya, I. K. (t.thn.). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. P, 120-128.
Wijaya, i. K. (2017). Pembelajaran bahasa inggris di Sekolah Dasar. STKIP YPU Journal.unj.ac.id, 122.
Zainiyati, h. S. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT. Jakarta: penerbit KENCANA.
