PERAN GURU KELAS TERHADAP BIMBINGAN PRIBADI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK KELAS V DI MI AL-WASHLIYAH PERBUTULAN KAB. CIREBON.

Rukhi Hasibah

doi:10.1234/uniedu.v2i1.46

Rukhi Hasibah IAIN SYEKH NURJATI

DOI: https://doi.org/10.1234/uniedu.v2i1.46

Keywords: Bimbingan Pribadi, Kecerdasan Spiritual

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yang diketahui dari studi pendahuluan, yang mana terdapat permasalahan masih banyak siswa yang kurang akan kesadaran beribadahnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru kelas terhadap bimbingan pribadai dalam mengembangkan kecerdasan spiritual peserta didik kelas V di MI Al-Washliyah Perbutulan Kab. Cirebon. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah guru kelas dan peserta didik kelas Va di MI Al-Washliyah Perbutulan Kab. Cirebon. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara angket, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dengan cara reduksi data, penyajian dan verification. Hasil penelitian peran guru kelas terhadap bimbingan pribadai dalam mengembangkan kecerdasan spiritual peserta didik kelas V di MI Al-Washliyah Perbutulan Kab. Cirebon: (1) guru kelas telah memberikan bimbingan pribadi kepada peserta didik dengan cara memberikan motivasi dan memberikan fasilitas yang dibutuhkan peserta didik dalam mengembangkan pribadi mereka, (2) kecerdasan spiritual peserta didik sekarang yaitu dalam tingkatan yang cukup baik karena mereka bisa mendengerkan hati nuraninya, seta memiliki rasa moral dan mampu menerapkan dirinya dalam pergaulan, (3) peran guru sangat penting dalam meningkatkan kecerdasan spiritual karena guru mampu membimbing peserta didik dalam menigkatkan kecerdasan spiritual pesera didik.

References

Afifah Nur H, (2013). Peningkatan Kecerdasan Spiritual Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7.
Amin Ridwan. (2017). Peran Guru Agama Dalam Bimbingan Konseling Siswa Sekolah Dasar, Risâla: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. Volume. 4, Number. 1.
Asep Kurniawan, (2014). Pembelajaran Dengan Kecerdasan Jamak Di Sekolah. jurnal AL IBTIDA (Jurnal Pendidikan Guru MI . Vol. 2.
Atika Fitriani, Eka Yanuarti. (2018) Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Siswa. BELAJEA : Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 3, No. 02.
Benge, e. y. (2017). Hubungan Antar Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD. Journal Of Education Technology, 235. Vol.1 No.4.
Chairiri, A. (2009). Landasan Filsafat Dan Metode Penelitian Kualitatif.LPA.
Hamdan, Dessy. (2018). Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Vol. 3, No. 4. 447-452
Hariwijaya, M. (2007). Metodelogi Dan Penulisan Skripsi, Tesis, Dan Disertasi. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Irham, M. (2013) Bimbingan dan Konseling Di Madrasah Ibtidaiyyah (Paradigma Bimbingan Komprehensif Dalam Bingkai Tematik-Integratif). Insania vol. 18, No. 2.
Irham, M. (2013) Bimbingan Konseling di Madrasah. Insania vol. 18, No.3.
Lisda Rahmasari. (2012). Pengaruh Kecerdasan Intelektual , Kecerdasan Emosi dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Karyawan Majalah Ilmiah INFORMATiKA. Vol. 3 No. 1.
Marsudi, Saring dkk., (2003), Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah, Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Moleong, L. (2017). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyadi, M. (2011).Penelitian Kuanitatif Dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media . Vol.15 No.1.
Nawawi, Ahmad. (2011). Pentingnya Pendidikan Nilai Moral bagi Generasi Penerus. Jurnal Kependidikan: Insania, Vol. 16 No. 2.
Prayitno. (2008). Dasar dan Teori Praktis Bimbingan Pendidikan. Padang Universitas Negeri Padang.
Purwanto, N. (2004). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis Bandung: Remaja Rosdakarya.
Putrayasa Made, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Vol.2 No.1.
Rifda El Fiah. (2014). Mengembangkan Potensi Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Implikasi Bimbingannya. Konseli: Jurnal Bimbingan dan Konseling. Vol. 1, No. 1, 95-103.
Rizka, Mahmud dkk. (2017). Pelaksanaan Bimbinganpada Siswa Sekolah Dasar Negeri 40 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, Volume 2 Nomor 1, 121- 132.
Saidah. (2017). Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Madrasah Ibtidaiyah.Primary Education Journal (PEJ).
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Setyosari. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan . Jakarta: Prenadamedia Group.
Sjarkawi, (2011). Pembentukan Kepribadian Anak: Moral, Intelektual, Emosional dan Sosial sebagai Wujud Integritas membangun Jati Diri, Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuanitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwarna, (2007). Strategi Integrasi Pendidikan Budi Pekerti dalam Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jurnal Ilmiah Pendidikan: Cakrawala Pendidikan, No. 1.
Widada. (2013) PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR, Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, Jilid 1, Nomor 1, 65-75
Zamzami Sabiq & M. As’ad Djalali. (2012) Kecerderdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual dan Perilaku Prososial Santri Pondok Pesantren Nasyrul Ulum Pamekasan. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia. Vol. 1, No. 2, 53-65