PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU AJAIB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DI KELAS 3  MADRASAH IBTIDAIYAH

Sri Nur Fajrina; Idah  Faridah Laily; Heru  Mudiyanto

doi:10.1234/uniedu.v1i3.52

Sri Nur Fajrina IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Idah Faridah Laily
Heru Mudiyanto

DOI: https://doi.org/10.1234/uniedu.v1i3.52

Abstract

In general, reading activities are very important, especially for SD / MI students. However, many teachers have not been able to develop students' reading skills. This is due to the lack of learning media for reading. This study aims to develop a magic card learning media that is suitable for improving students' reading skills in grade 3 MI. This type of research is research and development or what we usually call R&D (Research and Development) by following the procedures from Borg and Gall. The development procedure consists of 5 stages used by researchers, namely: (1) Potential and problems, (2) Data collection, (3) Product Design, (4) Product Validation, and (5) Product Revision. The research stages included the media product development stage, the material expert validation stage, the media expert, and the product trial stage. The product trial stage was not carried out due to limited time and places where schools were closed due to the corona outbreak pandemic (covid 19) so that researchers only arrived at the validation stage. The product trial stage required face-to-face because in this study the researcher needed to know how much the students' reading ability increased. The results of this development research indicate that the magic card learning media is suitable for use as a learning medium after passing the validation test of material experts and media experts. The average score obtained as a result of material expert validation is 4.1 and is included in the "Good" category. The average score obtained as a result of the media expert's validation was 4.25 and was included in the "Good" category. The two stages of the product validation trial stated that it was feasible to be tested on 3rd-grade students of MI Miftahul Muta'alimin Balad.

References

Ahyani, A. K. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Peemahaman Dengan Strategi Question Answer Relationships (QAR) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 162.
Anggraeni, K. (2016). Efektivitas Metode Steinberg Dengan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(1), 84.
Anggraeni, Putu Jessica Dewi I. N (2019). Media Kartu Bergambar Sebagai Media Pengajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Kelompok Belajar B Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Bali Kiddy. Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(2), 26-33.
Azhar, Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dina, I. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pembelajaran. Yogyakarta: Diva Press.
Efendi, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Pada Mata Kuliah Mekanika Tanah.
Gall, W. B. (1983). Educational Research. New York: Longman.
Hasma, S. B. (2012). Meningkatkan Keterampian Membaca Permulaan melalui Metode Bermain pada Siswa Kelas I SDN Nambo Kec. Bungku Timur. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 150.
Irdawati, Y. d. (2012). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(4), 4.
Karo-karo, Isran Rasyid S, R (n..d) Manfaat Media Dalam Pembelajaran. AXIOM, 94-95.
Khaerunnisa. (2015). Penggunaan Media Kartu Sebagai Strategi Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan : Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rukoh, Banda Aceh. Jurnal Pencerahan, 9(2), 66-82.
Mahnun, N. (2012). MEDIA PEMBELAJARAN (Kajian terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran slam, 37(1), 27-33.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasl Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171-187.
Partijem. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Flannel Pintar Kelompok A Tk Negeri Pembina Bantul. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 83-91.
Rahmat, Puput Saeful (2014). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca dan Penguasaan Kosakata. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 103.
Retnaningsih, I. (2012). Pengembangan Media Kartu Kuartet Untuk Mengembangkan Kosa Kata Pada Anak Kelompok B taman kanak-kanak. Pendidikan Anak Usia Dini, 300-307.
Sugiarti, Lulut (2017). Pengembangan Media Pokari Pokabu (Pop-Up dan Kartu Ajaib Pengelompokkan Tumbuhan) UntukSiswa Kelas III SD/MI. Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 109-118.
Sugiono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung.
Sunanih. (2017). Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah Bagian Dari Pengembangan Bahasa. Jurnal Kajian Penelitan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 38-46.
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48.
Susilana, Rudi (2009). Media Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Syamsuardi. (2012). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Di Taman Kanak-Kanak PAUD Polewali Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone.
Tampunolon. (2008). Mengembangkan Minat dan Kebiasaan Membaca Pada Anak. Bandung: Angkasa.
Winarti, D.S (2020). Pengaruh Permainan Puppet Fun terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 873-882.
Yunianta, K. T. (2019). Pengembangan Krtu Domano (Domino Matematika Trigono) Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 63.