PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 1 MANGUNJAYA

Abstract

ABSTRAK

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah adanya permasalahan pembelajaran IPS di kelas VIII E SMPN 1 Mangunjaya, yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII E SMPN 1 Mangunjaya dalam pembelajaran IPS dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas VIII E SMPN 1 Mangunjaya (26 siswa). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Kegiatan disetiap siklus meliputi: perencanaan, tindakan dan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan datanya menggunakan: observasi, wawancara, tes, dan catatan lapangan. Teknik pemeriksaan datanya menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII E SMPN 1 Mangunjaya dalam Pembelajaran IPS. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan setiap indikator kemampuan berpikir kritis yang berasal dari data hasil wawancara, catatan lapangan, tes, dan observasi. Secara lebih rinci, data hasil observasi dan tes yang menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus I ke siklus II yaitu: pada siklus I skor rata-rata presentase kemampuan berpikir kritis siswa adalah 61,33%, meningkat sebesar 16,45% menjadi 77,78%. Data hasil tes siklus I sebesar 65,38%, meningkat sebesar 15,39% menjadi 80,77%. Peningkatan dari siklus I ke siklus II tersebut telah memenuhi kriteria keberhasilan tindakan sebesar ≥75%, sehingga penelitian ini dikatakan berhasil.

Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran IPS

ABSTRACT

The background of this study is that most students in Class VIII E SMPN 1 Mangunjaya have poor critical thinking skills on Social Studies learning. This study is intended to figure out the improvement of Class VIII E SMPN 1 Mangunjaya students’ critical thinking skills by the application of Project Based Learning model. This is a Classroom Action Research with the subjects of research are 26 students of Class VIII E SMPN 1 Mangunjaya. This study is done within two cycles. Each cycle consists: planning, action, observation and reflection. The data collecting technique of this study are: observation, interview, test and field note. The data verification technique of this study is triangulation technique.  The data analysis of this study is qualitative data analysis technique. The results of this study showed that the application of Project Based Learning model can improve Class VIII E SMPN 1 Mangunjaya students’ critical thinking skills in Social Studies learning. This statement can be proved by the increase of each critical thinking skills indicator acquired from interview data results, field notes, tests and observations. For more detailed information, the data obtained from observations and tests show that there are improvements from cycle I to cycle II on students’ critical thinking skills which is: the average students’ critical thinking skills percentage score from 61,33%, increase 16,45% to 77,78%. The cycle I test result data from 65,38%, increase 15,39% to 80,77%. Those increases from cycle I to cycle II have.  fulfilled the action success criteria set at ≥75% (equal or greater than 75%), thus this study is a success.

Keywords: Project Based Learning, Critical Thinking Skills, Social Studies learning